Determina dos temas o ideas centrales de un texto o más y analiza cómo se desarrollan en el mismo, incluyendo cómo interactúan y van aportando uno al otro para producir un relato complejo; ofrece un resumen objetivo del texto.

En Otras Palabras:

Este estándar requiere que los lectores hagan tres cosas:

1. Que identifiquen temas.
2. Que analicen cómo se desarrollan estos temas.
3. Que resuman el texto.

Apuntes Sobre el Tema

Muchos lectores definirían el tema como la lección moral o de vida del texto. El amor es ciego. En la guerra no hay ganadores. Tendemos a ver el tema como lecciones de sabiduría que los padres tratan de inculcar a sus hijos, mientras ellos fijan la mirada en el infinito. Sin embargo, en los textos avanzados, los temas suelen ser más complejos que una lección de vida que nos llega al alma, y un solo texto muchas veces aborda más de un tema. La vieja y conocida "moraleja" puede poner a los estudiantes en aprietos en este caso.

¿Qué debes hacer al respecto? Bueno, en este nivel te puede servir ver el tema como la idea o cuestión sobre la que el autor está tratando de arrojar luz. Puede ser que el texto no haga una afirmación única y bien definida sobre el amor o la guerra, pero puedes apostar a que ilumina algún aspecto de esas grandes ideas. En vez de pedir a tus estudiantes que busquen una lección de vida estereotípica, pídeles que identifiquen qué ideas universales están siendo analizadas. Hacia el undécimo y duodécimo grado, se espera que los estudiantes puedan formular afirmaciones originales y más matizadas.

Apuntes Sobre el Análisis

Una vez que los estudiantes hayan identificado un tema, necesitarán poder debatir cómo se desarrolla ese tema en el texto. Deberán examinar elementos literarios, como las metáforas extendidas, el simbolismo y las ideas centrales, y mostrar cómo estos elementos nos desvelan el tema. Deberán saber vincular la trama y las motivaciones de los personajes con el tema. Fundamentalmente, los estudiantes de este nivel deben poder hacer un análisis profundo que demuestre cómo se entreteje el tema en cada aspecto del texto. Saca el microscopio, porque este estándar requiere una lectura profunda y personal del texto.

Continúa leyendo nuestras útiles ideas para ayudar a los estudiantes a avanzar a niveles de pensamiento cada vez más elevados:

PRINCIPIANTE: encuentra un tema más obvio o común.

1. Busca ideas centrales durante la lectura.
Idea central: una idea, objeto o situación que se repite
Por ejemplo: conflictos familiares, amor, dinero, etc.

2. Da seguimiento a cómo los personajes reaccionan ante temas que se repiten, las decisiones que toman con respecto a esos temas o los conflictos que surgen debido a esas situaciones. Esta es la parte del estándar que pide a los estudiantes que "hagan un resumen objetivo del texto." No podrán encontrar el tema si no saben resumir las complejidades de la trama.

3. De acuerdo con las decisiones del personaje y los resultados de la trama, decide qué está tratando de subrayar o decir el autor con respecto al tema.

INTERMEDIO: encuentra temas vinculados con metáforas extendidas u objetos simbólicos.

¿O sea que ese espejo no es solo un espejo? Los grandes autores suelen vincular los temas complejos con objetos o símbolos en el texto. Si el autor repite imágenes de, por decir algo, máscaras o espejos, puedes apostar que no es una casualidad. Los grandes lectores deben saber identificar estos símbolos y ser capaces de analizar cómo apuntan a un tema.

1. Busca objetos o acontecimientos repetidos.
Ejemplos: agua que fluye, invierno, vacío, huida

2. Juntos, propongan una lista de cualidades o ideas asociadas con los objetos o acontecimientos.
Por ejemplo: la lucha puede estar relacionada con la libertad, la esperanza, el abandono del hogar o la capacidad de ver todo como si ocurriera por debajo de uno.

3. Encuentra personajes, acontecimientos en la trama o situaciones en el texto que sean semejantes a las ideas propuestas en el paso 2.

4. Crea un resumen del tema que una los símbolos, las ideas generales y la trama o los personajes. La clave para crear este resumen matizado sobre el tema es evitar los clichés y tratar de no incluir las palabras "tú" o "tuyo."
Por ejemplo: en toda la novela, el autor emplea imágenes de sufrimiento y aves moribundas a medida que cada personaje va saliendo de prisión, con el fin de insinuar que la libertad y la esperanza no son posibles tras un largo período de encierro.

ESTELAR: significados ocultos y respuestas múltiples.

¿Recuerdas que dijimos que los textos avanzados no suelen resumirse en una frase descriptiva definitiva? En el nivel más alto, los alumnos deben ser capaces de desmenuzar un texto y debatir las múltiples interpretaciones posibles de las ideas generales en juego. Pide a tus alumnos que señalen un objeto, idea o símbolo que pueda conducir a dos interpretaciones distintas del tema y desafíalos a que exploren ambas posibilidades. Este es un ejemplo de una novela que termina con descripciones de primavera/renacimiento:

Interpretación 1: las imágenes de la primavera que nota la madre pero no la hija simbolizan que los ciclos de dolor se seguirán transmitiendo a las nuevas generaciones, que no pueden ver la posibilidad de sanación.

Interpretación 2: las imágenes de la primavera y las descripciones frecuentes de plantas frutales que rodean a la madre y a la hija son el símbolo de que las familias seguirán sanando y creciendo después de períodos de dolor intenso.

Pista: ahora vuelve a repasar el Estándar 1 y pídeles que sustenten cada interpretación con pruebas del texto.