Realiza proyectos de investigación cortos y también más prolongados para responder a una pregunta (incluso una pregunta propia) o resolver un problema; reduce o amplía la investigación cada vez que sea apropiado; sintetiza múltiples fuentes que hablen sobre el tema para demostrar un entendimiento sobre el tema que estás investigando.

En este estándar, los estudiantes deberán completar investigaciones breves o extensas con el fin de responder a una pregunta que tú o ellos mismos planteen. Los estudiantes pueden usar una única fuente o ahondar un poco más en el tema y emplear varias fuentes que deberán sintetizar para responder a la pregunta. En este caso, una aptitud clave es saber reducir o ampliar el ámbito de su investigación según sea necesario, así que es recomendable que des a tus alumnos algunas estrategias para encontrar información específica y general.

Otra aptitud clave es la gestión de tiempo, dependiendo del marco de tiempo disponible para la investigación. Ayuda a los estudiantes a crear un plan de investigación y escritura a la inversa, comenzando por la fecha de entrega y estableciendo objetivos que van en incremento según las distintas tareas que deben completar. Después de una reflexión profunda y crítica, los estudiantes deberán demostrar que poseen un entendimiento avanzado de sus descubrimientos. Pueden hacer una presentación, escribir un ensayo, completar un proyecto de múltiples géneros o encabezar un pequeño debate en grupo para que muestren lo que han aprendido. Continúa leyendo y encontrarás un ejemplo que podrías usar en tu aula.